La investigación comparó el desempeño de alumnos que aprendieron con el método tradicional con el de quienes fueron alfabetizados mediante el nuevo enfoque basado en evidencia científica. Los resultados evidenciaron que los estudiantes más que duplicaron la comprensión lectora en primer grado en menos de un año, con avances que también se registraron en los sectores socioeconómicos más vulnerables de la provincia. “Los chicos más que duplicaron la comprensión lectora en primer grado. La diferencia es enorme y se logró en menos de un año”, señaló Salvarezza en declaraciones a medios nacionales.